Aj keď čítanie v prvom ročníku je zamerané na správnu techniku, už malí prváci zvládajú úlohy, ktoré sú zamerané na porozumenie textu. Uvádzam tie, ktoré sme si priamo vyskúšali.
Kto to je?
Vyvolaný žiak/žiačka má nad hlavou kartičku s názvom osoby, ktorá vystupuje v texte. Ostatní spolužiaci napovedajú osobu spolužiakovi/spolužiačke údajmi z obsahu textu (Táto osoba v príbehu...).
Alebo si ľubovoľne vytvoria hádanku z obsahu príbehu, ktorej odpoveďou je osoba z príbehu a dajú ju ostatným spolužiakom.
Obmenou je, keď žiaci vytvárajú hádanky o osobách v texte v tvare JA. Teda zmenia sa na osoby z textu a ostatným prostredníctvom údajov z obsahu textu opisujú osobu, ktorú predstavujú: Ja v tom príbehu... . Aj obsah textu žiaci veľmi radi rozprávajú prostredníctvom osoby, ktorú si vyberú a pri prerozprávaní obsahu môžu konanie osoby aj dramatizovať.
Niekedy si zmeníme túto prácu jednotlivcov na skupinovú. Žiaci sa rozdelia na dve skupiny. Jedna skupina vidí kartičku s pomenovaním osoby a musí túto osobu opísať prostredníctvom údajov z textu druhej skupine, ktorá háda, o akú osobu ide a potom sa ich úlohy vymenia. Tým, že je v skupine viac žiakov, môžu si navzájom údaje z obsahu dopĺňať a spolupracovať.
Vytvor otázky k obsahu.
Niekedy porozumenie obsahu textu zisťujeme tak, že si žiaci sami vytvárajú otázky z obsahu a sami na ne odpovedajú. Alebo si žiaci vytvárajú otázky typu: Je pravdou, že... ? Tu si žiaci rozvíjajú tvorivosť.
Čo nám ilustrácie prezrádzajú? (predpovede, otázky)
Prváci veľmi radi vytvárajú otázky k ilustráciám, ktoré sa nachádzajú pri textoch. Niektoré ilustrácie dosť presne ilustrujú obsah textu. Ich otázky zapíšem na tabuľu. Vytváranie otázok si motivujeme slovami, že čo by sme sa na základe ilustrácie chceli dozvedieť o obsahu textu. Po prečítaní podčiarkneme tie, na ktoré sme našli odpoveď alebo sa logicky dala odpoveď vyvodiť z textu. Krížik dáme k tým otázkam, na ktoré nebola odpoveď v texte. Na podčiarknuté otázky žiaci odpovedajú. Na otázky, ktoré v texte nemajú odpoveď, žiaci tvoria odpovede podľa fantázie, a tak dotvárajú príbeh alebo vytvoria pokračovanie príbehu.
Mgr. Darina Vranová