NOVINKY

        • Neutralizácia prakticky

          • Neutralizácia prakticky

          • Úloha: Neutralizácia zásaditého roztoku kyslým roztokom, prostredníctvom výluhu červenej kapusty.

            Téma: Neutralizácia

            Ročník: ôsmy

            V uvedenej praktickej aktivite ôsmaci nadviazali na vedomosti získané z hodín nášho dištančného vzdelávania i z poznatkov, overených vlastnou, zážitkovou skúsenosťou. Uskutočniť neutralizáciu si vyžadovalo dôkladnú prípravu surovín – chemikálií, správne plánovanie pracovného postupu, presnosť pri práci a schopnosť správne spracovať a prezentovať výsledky pozorovania.

            Ôsmakov chválim za zodpovedný prístup a záujem realizovať praktické zadania. Rovnako ďakujem rodičom za spoluprácu pri vytváraní podmienok pre praktické domáce vyučovanie.

            RNDr. Marika Blaškovičová

        • Indikátory v domácnosti

          • Indikátory v domácnosti

          • Úloha: Vytvoriť pH škálu výluhu červenej kapusty a čierneho čaju

            Téma: Prírodné indikátory

            Ročník: ôsmy

            V uvedenej praktickej aktivite ôsmaci spoznávali pH látok, ktoré sa bežne vyskytujú a používajú v domácnosti. Ako ukazovateľ = indikátor, im slúžili výluhy prírodných látok – červenej kapusty a čaju.

            Za vzorné prevedenie aktivity si ôsmaci zaslúžia veľkú pochvalu. Rovnako ďakujem rodičom za spoluprácu pri vytváraní podmienok pre realizáciu uvedenej úlohy.

            RNDr. Marika Blaškovičová

        • Voda

          • Voda

          • Ďalší žiak, ktorý nás prekvapil zaujímavým nápadom k vytvoreniu ľubovoľného projektu o dôležitosti vody, je Richard Hušek. Na svojich potulkách s rodičmi po okolí Kútov si vyfotografoval niektoré vodné pramene, rieky a vodné plochy a vytvoril si k nim hádanky. Všetky tieto materiály s pomocou rodičov uložil do prezentácie. Do svojho projektu pripojil všetkých žiakov z našej triedy, keď prezentáciu predstavil na jednej z online hodín. Žiaci nielen hádali pramene, rieky a vodné plochy, ktoré poznali, ale spoznávali aj ďalšie. Chcete sa pripojiť k hádaniu aj vy ? Tu je prezentácia:

            VODSTVO-V-OKOLI-KUTOV(1).pptx​​​​​​​

            ​​​​​​​Mgr. Darina Vranová

        • Rýchlosť chemických reakcií

          • Rýchlosť chemických reakcií

          • Úloha: Pozorovať vplyv vybraných faktorov na priebeh a rýchlosť chemickej reakcie

            Téma: Faktory ovplyvňujúce rýchlosť chemických reakcií

            Ročník: siedmy

            V ďalšej praktickej aktivite sa siedmaci venovali pozorovaniu priebehu chemických reakcií a meraniu ich rýchlosti. Nastavenie jednotlivých faktorov priamo v praxi si vyžadovalo značnú dávku zručnosti. Rovnako dôležité bolo správne plánovanie pokusov. Pri výbere praktických aktivít zohľadňujeme možnosti domáceho prevedenia i zapájanie IKT zručností.

            RNDr. Marika Blaškovičová

        • Hustota plastov

          • Hustota plastov

          • Úloha: Navrhnite a zrealizujte postup, ktorým overíte a porovnáte hustoty vybraných plastov s hustotou vody. Pred realizáciou postupu vyslovte predpoklad. Výsledky zakreslite a zapíšte.

            Téma: Plasty a syntetické vlákna / Organické látky v bežnom živote

            Ročník: deviaty

            Súčasťou tejto aktivity bola snaha upozorniť žiakov na skutočnosť, že množstvo predmetov každodennej potreby, ktoré sa nachádzajú v domácnostiach, sú vyrobené práve z plastov.

            RNDr. Marika Blaškovičová

        • Chemická olympiáda

          • Chemická olympiáda

          • Dňa 7. mája sa Richard Polák, žiak 9.B triedy, zúčastnil dištančného okresného kola CHO. Je úspešným riešiteľom a postupuje do krajského kola.

            Richardovi srdečne blahoželám a prajem veľa úspechov v postupovom kole. Zároveň chválim jeho vzornú prípravu a spoluprácu. Rovnako ďakujem rodičom za vytvorenie podmienok pre prípravu a absolvovanie súťaže.

            RNDr. Marika Blaškovičová

        • Telesá

          • Telesá

          • Úlohou siedmakov z matematiky bolo na internete vyhľadať sieť ľubovoľného telesa (napr. ihlan, kužeľ, hranol, osemsten a i.) a z danej siete vytvoriť teleso. Mali skúsiť vytvoriť tieň telesa a zistiť aký má tvar (štvorec, trojuholník, kruh a i.) . Zistili, že niektoré telesá vytvárajú tiene rôznych tvarov.

            Mgr. Barbora Michálková

    • Prihlásenie