Jednou z možností ako pútavo prepojiť teóriu s praktickou skúsenosťou je realizácia projektového vyučovania. Pripraviť a uskutočniť ho na dvojjazyčnej úrovni posúva hranice štandardného záberu projektov najmä v zmysle prehĺbenia medzipredmetových vzťahov a dôrazu na komunikačné zručnosti. Upevnenie znalostí základných počítačových operácií a práca s animáciami sú samozrejmosťou.
Cieľovou skupinou bilingválneho projektového vyučovania boli žiaci deviateho ročníka.
Žiaci 9. A triedy pracovali v troch skupinách: Butterfly, Flower, Zebra. V prípravnej fáze absolvovali teoretickú prípravu (Anglický jazyk, Chémia), samostatnú domácu prípravu i praktickú realizáciu výroby, sprostredkovanú počítačovou animáciou. V realizačnej fáze žiaci zúročili nadobudnuté teoretické poznatky v praktickej rovine, samotnej príprave mydla. Využili základné laboratórne techniky i manuálne zručnosti, ktoré si výroba mydla vyžaduje.
Za teoretickú i praktickú prípravu a realizáciu projektu, ochotu a profesionálny prístup ďakujeme pani učiteľke Mariane Plašilovej.
p. uč. Marika Blaškovičová